शिक्षा में मनोविज्ञान का व्यापक महत्व एवं प्रयोग है, अतः शिक्षा और मनोविज्ञान को अंतःसम्बंधित करते हुए शिक्षा मनोविज्ञान विषय का विकास किया गया। शिक्षा मनोविज्ञान एक ऐसा विषय है जिसके माध्यम से मनोवैज्ञानिक संकल्पनाओं का प्रयोग शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावी बनाने हेतु किया जा रहा है। यह माना जाता रहा है कि मनोविज्ञान विषय पाश्चात्य देशों की देन है तथा भारतीय परिप्रेक्ष्य में मनोविज्ञान अत्यंत नवीन विषय है। लेकिन धीरे-धीरे भारतीय संकल्पना को भी बल मिलने लगा है। इस संदर्भ में दुर्गानंद सिन्हा कहते हैं कि "हम इस तरह के सोच के विरुद्ध कार्य करें कि "सभी ज्ञान पश्चिम से आता है" जो हमारी अपनी मेधा और शोध की सम्भावना की उपेक्षा करता है और निरुत्साहित करता है।" वर्तमान में पाश्चात्य तथा भारतीय मनोविज्ञान दोनों पर पर्याप्त बल दिया जा रहा है। प्रस्तुत पुस्तक में मनोविज्ञान की विभिन्न अवधारणाओं को सारगर्भित ढंग से प्रस्तुत करने का प्रयास किया गया है। प्रथम इकाई में मनोविज्ञान एवं अधिगमकर्ता की प्रकृति, मानव विकास की विभिन्न अवस्थाएं, किशोरावस्था में निर्देशन एवं परामर्श, द्वितीय इकाई में अधिगम तथा अधिगम को प्रभावी करने वाले कारक, तृतीय इकाई में बुद्धि की प्रकृति, सिद्धान्त, मापन, सृजनात्मकता, चतुर्थ इकाई विशिष्ट बालक का अर्थ एवं प्रकार, व्यक्तिगत विभिन्नता, व्यक्तित्व, समूह गत्यात्मकता, मनोविश्लेषण, पंचम इकाई में भारतीय मनोविज्ञान का इतिहास, दुर्गानंद सिन्हा के संज्ञानात्मक विकास का सिद्धान्त, भारतीय सांस्कृतिक विधता की समझ को शामिल किया गया है।